文/兰妈谈育儿
“读书学习在于造就完全的人格，志向和热爱也是伟大行为的双翼”
有位妈妈愁眉苦脸地说：
“我儿子都11岁了，看起来还一点也不懂事，半个小时的作业量，非要拖拉到二、三个小时，前几天还发现他偷玩手机，奶奶说无规矩不成方圆，我给孩子定了规矩、还设定了奖罚制度，学好了可以玩手机，学不好就罚多久不能碰手机，可孩子非但没有守住规矩，还总是偷偷地在被窝玩手机”
从孩子成长的心理学角度来说，立规矩就是帮助孩子建立良好的秩序感，能够起到一定的约束作用
同时，当孩子知道如何做、做到什么程度时，那种清晰的被期待和目标感，也会带来满腹的安全感
规矩可以带来秩序感、安全感，但如果规矩的本身就是一个“错误”，那么规矩无法成为方圆不说，还会伤害到正在学习成长的孩子
春秋战国时期，赵武灵王准备效仿少数民族，把战车改为战马，把士兵长袍改为不影响战斗的短衣
可这一励精图治的改革想法，当下就遭到朝廷一众大臣的反对
大臣们认为，效仿蛮族的战马、短衣，这成何体统
而赵武灵王力排众议的坚持改革，也让赵国的士兵势如破竹，一跃而出成为当时的军事强国
最终，赵武灵王打破错误规则的改革行为，也让他赢得了国家的强大
错误的规矩需要打破才能迎来新的局面与突破，教育孩子也是如此
如果规矩本身可能就存在问题，那么继续坚持只会形成越来越难控制、越来越难管教的局面
所以，给孩子定规矩也是需要注意方法的，当规矩没有效果时，就要考虑规矩的本身是不是有问题
关于给孩子立规矩这件事，最近我采访了身边的一些例子，发现很多家长给孩子立规矩时都会犯一些“错误”
其中，给孩子立规矩容易犯的5种错误，规矩本身没有效果不说，还容易让孩子失去自控力：
第一种错误：
把惩罚当成规矩
快要吃晚饭的时候，儿子偏偏要吃饼干、喝牛奶
一想到因为吃零食而不好好吃饭的糟糕情景，妈妈想都没想地拒绝了
并制定规矩说：“必须要先好好吃饭，过后想吃零食可以视情况而定”
于是，得不到满足的儿子开始不停地纠缠、哭闹着
看到如此恶劣情节，妈妈一气之下给儿子一顿胖揍结束了争端，孩子抽泣着去吃饭
又或者，儿子总是趁着大人不注意的时候偷偷玩手机
妈妈为了防止沉迷游戏，定了个规矩“只要玩手机超过规定时间了，就罚你一个星期不能碰手机”
立了规矩，却又用打骂和惩罚来约束，这种把惩罚当成规矩的行为是最常见的错误
我们给孩子立规矩的本身是因为什么？难道不是为了秩序感和安全感吗？
如果我们把惩罚当成规矩，那么孩子就会认为“我是为了避免惩罚而行动”
很明显，避免惩罚而行动的方式绝不是为了“遵守规矩”，还有“躲猫猫”形式的不被发现
而这样把惩罚当成规矩的逃避，并没有锻炼孩子遵守秩序，反而还会想方设法地“偷偷来”
这就像是我们小时候上课偷吃零食、偷看小说，在家里偷看电视、偷吃零食一样
所以，给孩子立规矩的时候不要设计惩罚
正确方法：
我们可以把惩罚变成“如果这周饭前不吃零食，周末就带你去喜欢的游乐场玩”
也可以对孩子说：“如果回家能主动写作业，周末我们就可以看会篮球赛、打会游戏”
这些以激励为主的规矩遵守，一方面可以维持良好的秩序，另一方面也可以转移对零食和玩手机的沉迷执着
惩罚制度和激励制度，看起来似乎差别不大，但就孩子来说，当按时做某某事成为
本文编辑：佚名
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